Lotería de Verbos en Español

Esta lotería funciona perfecto como actividad “puente”: no se siente como lección, pero sí es lección. Los niños están jugando y, sin darse cuenta, están nombrando acciones que ellos mismos hacen todos los días. Eso vuelve el aprendizaje cercano y con sentido.

Úsela al iniciar la clase para activar energía, o al final como repaso. Cuando el grupo está inquieto, esta dinámica los centra sin regaños, porque su atención se va a la imagen, al reto y al juego.

• Vocabulario funcional: acciones comunes (correr, comer, jugar, dormir...).
• Comprensión: relacionan la palabra con la acción real.
• Lenguaje oral: se animan a decirlo en voz alta, sin miedo.
• Atención y escucha: esperan, identifican y reaccionan.

Y lo mejor: para muchos niños, decir una palabra frente al grupo es difícil. Con lotería, hablar se vuelve “parte del juego”, no una exposición. 💙

Los niños aprenden más cuando usan varios caminos a la vez: ven la ilustración, escuchan el audio, dicen la palabra y la buscan en su tablero. Esa combinación crea una “huella” más fuerte que solo copiar o repetir.

Además, cada vez que un niño marca una carta, su cerebro recibe una mini recompensa: “¡Sí la encontré!”. Esa emoción pequeña pero constante ayuda a que el vocabulario se quede.

Para que no sea solo “escuchar y marcar”, haga que el niño participe con una frase corta. Usted puede “cantar” la carta así:

• “Yo puedo…” (y dice el verbo)
• “A mí me gusta…”
• “En el recreo yo…”

Los niños repiten la frase (o solo el verbo si son pequeñitos) y marcan. En pocas rondas se sueltan muchísimo.

• Modo equipo: puntos si pronuncian bien la frase completa.
• Modo mímica: usted actúa el verbo y ellos dicen cuál es.
• Modo “corrígeme”: usted dice algo mal a propósito y ellos corrigen.
• Repaso rápido: 5 cartas al final para reforzar lo aprendido.

Funciona muy bien desde preescolar (solo nombrar y repetir) y en primaria (formar frases, contar puntos, hacer retos). Usted decide qué tan “ligera” o “completa” hace la dinámica según su grupo.